Empieza el curso y como docentes buscamos sorprender a nuestro alumnado con proyectos fascinantes que les motiven y de los que puedan sacar grandes aprendizajes. En este post proponemos un proyecto de aula muy completo en el que se trabajan las disciplinas STEAM a partir de la metodología de aprendizaje basado en proyectos. Además cuenta con la aprobación del tribunal más estricto: nuestros alumnos y alumnas. 😀
Cómo crear un Museo de arte científico en el aula
El Museo de arte científico es un proyecto en el que la clase se transforma en un museo-taller en el que se crearán y expondrán obras de arte relacionadas de una forma u otra con el mundo científico.
Por una parte tiene como objetivo dar a conocer la relación entre arte y ciencia en nuestra sociedad y, por otra, experimentar con varias técnicas científicas y artísticas, para terminar con la creación de una obra de arte grupal y su posterior exposición en el Museo de arte científico. Este proyecto está diseñado para alumnos/as de 7-8 años, aunque puede realizarse en distintos niveles académicos adaptando el nivel de las actividades que se lleven a cabo.
Durante la primera sesión el/la docente, adquiriendo el rol de guía, recibe a los/as “nuevos artistas” dándoles la bienvenida al Museo de arte científico, presentando la variedad de obras ya expuestas y “encargándoles” la tarea de crear una obra grupal.
Durante las aproximadamente 4-5 sesiones siguientes los alumnos y alumnas, a través de una gran variedad de experimentos, descubren la parte más artística de la ciencia. Las actividades que pueden desarrollarse dentro de este proyecto son infinitas pero a continuación se describen algunas de ellas que realizamos durante nuestras actividades extraescolares.
Buscando inspiración. A cada pareja se le da una imagen de una obra artístico-científica, el nombre y el autor o autora y deben buscar, con la ayuda de libros e internet, más información sobre la misma y qué relación tiene con la ciencia para, a continuación, exponerla ante sus compañeros y compañeras.
Pigmentos y cromatografía. Los pigmentos tienen un papel muy importante en el arte. Después de una explicación sobre ellos y su origen natural, por grupos se extraen los pigmentos de varias frutas y verduras para utilizarlos a modo de acuarelas. También puede realizarse una cromatografía, una técnica sencilla de separación de componentes para poder ver la composición de los diferentes colores.
El mundo microscópico. La fotografía científica es fascinante y una actividad que les encanta a los alumnos y alumnas es ver y tratar de adivinar de qué son las imágenes macro proyectadas. Además con nuestro microscopio maker (o un microscopio óptico común) los alumnos y alumnas descubren la belleza que se esconde a nuestra vista. Se pueden hacer varias observaciones y realizar un concurso de fotografía microscópica. Otra actividad relacionada es el Arte con Bacterias. Algunos artistas y científicos realizan auténticas obras de arte, como se muestra en la siguiente imagen, con el cultivo de bacterias. En clase se pueden presentar estas imágenes y realizar una simulación llevando a cabo un experimento con un plato de bicarbonato y “pintando colonias de bacterias” con vinagre y colorantes.
La luz en el arte. Esta actividad consiste en descubrir la composición de la luz y sus propiedades mediante la realización de varios experimentos sobre su composición (como el disco de Newton, por ejemplo) y sobre la reflexión y la refracción. Además se realiza una segunda parte de juego libre para que experimenten con los diferentes materiales donde la creatividad será la protagonista. Linternas, papel de celofán, lásers, espejos… ¡diversión asegurada!
Otras actividades que podrían formar parte de este proyecto pueden estar relacionadas con la música y el sonido o con la arquitectura, el diseño 3D y las formas geométricas.
A continuación de estas sesiones, y antes de proceder a la creación del proyecto grupal, se realiza una breve charla para reflexionar entre todos y todas sobre qué entendemos por arte y qué relación tiene el arte con las emociones. Una actividad muy interesante que se puede llevar a cabo es observar algunas obras artísticas conocidas, tratar de identificar las emociones del artista e imaginar qué quería transmitirnos a través de su obra. Finalmente, se incorporaría la obra en la clase y los/as integrantes del grupo.
Como se puede ver, el Museo científico-artístico es un proyecto muy completo en el que se proponen actividades que ayudan a desarrollar todas las competencias clave y en las que se pueden trabajar contenidos de varias asignaturas de una manera muy divertida. Por otra parte, como docentes sabemos que a la hora de realizar cualquier proyecto, además de tener en cuenta las competencias y los contenidos, lo más importante es conocer al grupo y adaptar las actividades a este. Si llevas a cabo este proyecto en el aula etiquétanos en redes sociales o envíanoslo por email, ¡estaremos encantados/as de ver vuestras propuestas! 😀
