Estamos emocionados de anunciar que seremos parte do I Congreso Internacional de Ciencia na Educación Infantil “Ciencia desde o Nacemento”, e estamos a facer historia! Seremos pioneiros en presentar un paper académico sobre a metodoloxía aplicada en VermisLAB neste campo tan apaixoante.
Fomos a Manresa para compartir o paper titulado “Young Children’s Creative Products in a STEAM Project” dirixido e realizado pola investigadora Sabela F. Monteira da Universidade de Santiago de Compostela (USC), con expertos e profesionais da educación infantil. Estamos encantados de ser os primeiros en explorar como os e as MiniMakers poden participar en prácticas científicas e xerar produtos creativos nunha contorna STEAM.
Estamos comprometidos en promover a participación, a creatividade e o pensamento crítico nas nenas e nenos desde unha idade temperá, e este evento bríndanos a plataforma perfecta para difundir a nosa metodoloxía e compartir o noso entusiasmo con outros profesionais apaixoados.
📝 Título: “Young Children’s Creative Products in a STEAM Project”
O estudo realizouse a partir da metodoloxía aplicada en VermisLAB sobre produtos creativos das nenas e nenos pequenos no contexto dun proxecto STEAM (Ciencia, Tecnoloxía, Enxeñería, Artes e Matemáticas). O estudo tiña como obxectivo explorar como se involucran na indagación e a creatividade mentres participan nas prácticas científicas.
🎯Obxectivo e Fundamentos do Estudo
A investigación enfócase en promover a participación das nenas e nenos pequenos nas prácticas científicas alentándoos a facer preguntas, identificar problemas, deseñar e probar prototipos e tomar decisións baseadas en datos. Mediante o estudo do seu proceso creativo, preténdese comprender como os e péquelas transforman a súa contorna para achegar solucións orixinais a problemas complexos.
🔍 Métodos
O estudo utilizou un enfoque de estudo de caso cualitativo na nosa academia STEAM de educación non formal. A investigadora, Sabela F. Monteira, traballou con oito nenos e nenas, de seis a oito anos, xunto cunha docente. Realizáronse sesións semanais, cada unha cunha duración de 1,5 horas, e realizáronse gravacións de vídeo e audio para capturar as actividades dos pequenos e pequenas.
🌟 Conclusión e Discusión
A diversa gama de produtos creados polo grupo MiniMaker neste proxecto STEAM exhibiu tanto orixinalidade como adecuación para os propósitos previstos. É de destacar que cada neno, a pesar das súas habilidades individuais, comprometeuse coa resolución de problemas, a reflexión e as solucións compartidas cos seus compañeiros. Este proxecto proporcionou unha contorna inclusiva que permitiu a cada participante desenvolver a súa creatividade e perseguir os seus intereses.
Esta investigación resalta os beneficios de fomentar a creatividade e a participación das nenas e nenos en prácticas científicas desde temperá idade. Os resultados obtidos neste proxecto STEAM demostran que cada MinimMaker pode desenvolver a súa creatividade, independentemente das súas habilidades individuais, e contribuír con solucións orixinais a problemas complexos.
Este estudo marca o comezo dun camiño emocionante no campo da educación temperá en ciencias. Os seguintes pasos implican unha maior exploración das prácticas do docente, as interaccións entre as nenas e os nenos, docentes e os recursos, e os patróns organizativos dentro do proxecto. Ao expandir a nosa análise, esperamos obter unha comprensión máis completa de como potenciar a creatividade nos e as menores e mellorar aínda máis as oportunidades de aprendizaxe na educación infantil.
Estamos entusiasmados de continuar investigando e contribuíndo ao avance da educación científica na infancia temperá coa nosa metodoloxía!
